菲律宾本月创纪录的高温迫使学校让孩子们回家上网课，这让人想起了新冠肺炎疫情期间的封城，并引发了人们对未来几年更极端的天气可能加剧教育不平等的担忧。

上周，菲律宾许多地区出现了异常炎热的天气，7000所公立学校的学生被送回家，气象预报员认为这与圣婴现象的影响有关。

在首都附近计顺市一所公立小学任教的埃尔琳达．阿方索老师说，她不知道对其学生来说哪种情况更糟，是在拥挤的教室中忍受热炙，还是在家里学习。她说：“有些学生告诉我，他们更喜欢上学，因为家里更热。”她补充说，她的许多学生住在附近的棚户区，没有网络连线来参加线上课程。阿方索说，虽然老师们为无法上网的学生提供离线作业，但这种安排让孩子们没有人可以提问。

47岁的他说：“如果他们有不懂的，他们的父母或兄弟姐妹往往不在家，因为他们需要谋生。”他也是该市公立学校教师协会的负责人。在新冠病毒大流行期间，菲律宾是世界上停课时间最长的国家之一，这凸显了没有电脑或足够网络连线的低收入家庭儿童面临的教育差距。

但教师和工会表示，在这个拥有1.15亿人口的国家，大多数公立学校都没有足够的设备来应对飙升的气温和其他极端天气，因此在当前的热浪中，线上课程已成为最安全的选择。上个月，对菲律宾马尼拉区的公立学校的8000多名教师进行的民意调查所得出的结果显示，87%的学生曾遭受与高温有关的疾病。在菲律宾国都区忧思教师联盟进行的一项调查中，超过四分之三的教师将高温描述为“无法忍受”。

近一半或46%的教师表示，教室里只有一、两个电风扇，突显出应对气温上升的通风措施不足。菲律宾国都区忧思教师联盟发言人贝纳洛告诉汤森路透基金会：“高温对孩子们产生了巨大的影响。有些学生甚至昏倒在教室里。老师们也受到高温的影响，但他们通常会优先考虑学生在教室里的健康。 ”随着气候变化加剧了热浪的频率和严重程度，菲律宾教师和学生面临的问题似乎将在其他地方上演。

联合国儿童基金会上周表示，预计未来几个月，亚太地区约有2.43亿儿童将面临更炎热、更持久的热浪。儿童特别容易中暑，联合国儿童基金会说，长时间暴露在高温下也会影响他们集中注意力和学习的能力。自圣婴现象开始以来，菲国气象机构预测的“危险等级”气温高达摄氏44度。

菲律宾教师表示，需要采取更多措施来应对学校的极端高温——从解决导致人满为患的教室和教师短缺，到提供免费饮用水，并在安排校医或驻校护士。

忧思教师联盟呼吁教育部解决这些问题。它也建议立即恢复到疫情前的旧校历，因为当四月和五月的炎热月份正值是漫长的学校假期。

在被要求发表评论时，教育部的一位发言人表示，教育部发言人表示，授权校长决定何时改为线上或线下居家课程的政策“能更即时有效地应对酷热天气，而非仓促的改变，进一步损害学习复苏。”一些教师表示，目前的情况也强调了对气候变化进行更多教育的必要性。

贝纳洛说：“我们的课堂还没有全面地教授气候变化。但这是一个紧迫的问题，与我们的教育系统目前面临的所有其他挑战有关。”对于许多低收入的公立学校教师来说，在拥挤的学校工作，没有空调设备或空调设备不足，已经是压垮他们的最后一根稻草。

阿方索说：“酷热让我想辞职或提前退休。”

菲律宾本月创纪录的高温迫使学校让孩子们回家上网课，这让人想起了新冠肺炎疫情期间的封城，并引发了人们对未来几年更极端的天气可能加剧教育不平等的担忧。

上周，菲律宾许多地区出现了异常炎热的天气，7000所公立学校的学生被送回家，气象预报员认为这与圣婴现象的影响有关。

在首都附近计顺市一所公立小学任教的埃尔琳达．阿方索老师说，她不知道对其学生来说哪种情况更糟，是在拥挤的教室中忍受热炙，还是在家里学习。她说：“有些学生告诉我，他们更喜欢上学，因为家里更热。”她补充说，她的许多学生住在附近的棚户区，没有网络连线来参加线上课程。阿方索说，虽然老师们为无法上网的学生提供离线作业，但这种安排让孩子们没有人可以提问。

47岁的他说：“如果他们有不懂的，他们的父母或兄弟姐妹往往不在家，因为他们需要谋生。”他也是该市公立学校教师协会的负责人。在新冠病毒大流行期间，菲律宾是世界上停课时间最长的国家之一，这凸显了没有电脑或足够网络连线的低收入家庭儿童面临的教育差距。

但教师和工会表示，在这个拥有1.15亿人口的国家，大多数公立学校都没有足够的设备来应对飙升的气温和其他极端天气，因此在当前的热浪中，线上课程已成为最安全的选择。上个月，对菲律宾马尼拉区的公立学校的8000多名教师进行的民意调查所得出的结果显示，87%的学生曾遭受与高温有关的疾病。在菲律宾国都区忧思教师联盟进行的一项调查中，超过四分之三的教师将高温描述为“无法忍受”。

近一半或46%的教师表示，教室里只有一、两个电风扇，突显出应对气温上升的通风措施不足。菲律宾国都区忧思教师联盟发言人贝纳洛告诉汤森路透基金会：“高温对孩子们产生了巨大的影响。有些学生甚至昏倒在教室里。老师们也受到高温的影响，但他们通常会优先考虑学生在教室里的健康。 ”随着气候变化加剧了热浪的频率和严重程度，菲律宾教师和学生面临的问题似乎将在其他地方上演。

联合国儿童基金会上周表示，预计未来几个月，亚太地区约有2.43亿儿童将面临更炎热、更持久的热浪。儿童特别容易中暑，联合国儿童基金会说，长时间暴露在高温下也会影响他们集中注意力和学习的能力。自圣婴现象开始以来，菲国气象机构预测的“危险等级”气温高达摄氏44度。

菲律宾教师表示，需要采取更多措施来应对学校的极端高温——从解决导致人满为患的教室和教师短缺，到提供免费饮用水，并在安排校医或驻校护士。

忧思教师联盟呼吁教育部解决这些问题。它也建议立即恢复到疫情前的旧校历，因为当四月和五月的炎热月份正值是漫长的学校假期。

在被要求发表评论时，教育部的一位发言人表示，教育部发言人表示，授权校长决定何时改为线上或线下居家课程的政策“能更即时有效地应对酷热天气，而非仓促的改变，进一步损害学习复苏。”一些教师表示，目前的情况也强调了对气候变化进行更多教育的必要性。

贝纳洛说：“我们的课堂还没有全面地教授气候变化。但这是一个紧迫的问题，与我们的教育系统目前面临的所有其他挑战有关。”对于许多低收入的公立学校教师来说，在拥挤的学校工作，没有空调设备或空调设备不足，已经是压垮他们的最后一根稻草。

阿方索说：“酷热让我想辞职或提前退休。”